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  • 蔡昀臻 27號
  • 大六法、水力發電廠、專題演講及自製水力發電機心得
    蔡昀臻
    在這次活動中,我學會了團隊合作、查資料的方法以及認識了水力發電廠,團隊合作是在製作水力發電機的過程學的,查資料是在大六法的專題演講裡學的,水力發電廠的認識是在由張老師辦的戶外教學中學的。
    首先在大六法的專題研講中,我知道了查資料的方法有六個步驟,所以才叫做大六法,老師說:我們以前在查資料時,都省略了步驟一及步驟六,所以在製作水力發電機的過程中,老師要求我們每個步驟都要做,我覺得對我們製作水力發電機很有幫助,尤其是搜尋資料中的魚骨圖,我們在製作發電機時,有確定魚骨圖中需要的點都有設計到,才開始畫設計圖,另外還有最後的評估資訊,它讓我了解了自己在學習時可以做的更好的地方。譬如說:在取得資訊中,我給自己兩分是因為,我寫的資料每一個都只有短短幾行,而且老實說,我是隨便寫寫的,可以用的資料很少,根本沒有用,所以要改進。
    老師請了很多人來演講,有曾文發電廠廠長及王世杰老師,其中我最喜歡的是王世杰老師的專題演講,因為它給我們一些水力發電機的建議,建議我們葉片數量增加、葉片要有弧度,邊邊要勾起來、要快點裝上表示發電的物品,所以我們在最後裝上了電燈泡。
    在製作水力發電以前,老師帶我們參觀水力發電廠,我們參觀了烏山頭水力發電廠、八田水力發電廠以及西口水力發電廠。烏山頭水力發電廠很大,而西口水力發電廠它有讓我們參觀了發電廠的地下室,我看到了水輪機,因為水衝擊會帶動水輪機使它發電。另外我們還在一樓看到了「大型夾娃娃機」因為它就像夾娃娃機一樣,會把夾子升下來,它是橫向行駛的柱子,然後上面有一個可以前後移動的夾子在上面,整個天花板都是,和外面的夾娃娃機不一樣,它的功用像起重機一樣,拿來吊重物。還有八田水力發電廠,它有著在其他發電廠都沒看到的平壓塔,它是用來調整水量,避免水鎚作用破壞設備,很特別,這也是我最喜歡八田水力發電廠的原因。
    在製作水力發電機時,也有失敗過,最大的失敗是:整臺發電機要重做。因為我們先前本來要製作的是水車式水力發電機,但後來發現要拿一臺很大機臺帶動小小的發電機,發不了電。但也因為發現時剩下兩天的時間就要交照片了,所以大家就趕快重新討論設計圖、材料,才完成比賽當天的直立式水力發電機。也因為我們以為先前要製作水車式水力發電機,所以把材料都買好了,但後來要改,材料都沒辦法用了,必須重買,真是浪費錢。這也給我們一個教訓:之後如果還有機會製作類似的東西,一定要事先把全部都計畫好,才不會像這次浪費時間浪費錢,還讓家長、同學及自己辛苦。
    在這次的過程中,我要感謝我們這組的家長,謝謝他們在背後支持我們,帶我們參加每一次的討論,還有我們這一組的同學,謝謝大家一起合作完成所有的過程,另外最重要的是指導老師張景傑老師、陳怡均老師,要不是有他們舉辦這些活動,我不會了解這些。最後還有臺南大學的經費補助,讓我們可以順利完成這個活動,總而言之,謝謝所有在我身旁幫助我們的所有人。
  • 葉恩瑄
  • 大六法及自製水力發電機心得
    葉恩瑄
    記得在放寒假前,老師提到要分組做水力發電機,我心裡充滿了緊張和期待的心情,腦海中也打下一個大大的問號。什麼是水力發電機?水力發電機又要怎麼做?這些林林總總的問題讓富有好奇心的我,更想要一步一步去探索這些從未見過的知識。
    在參觀三座水力發電廠之前,老師請了烏山頭水力發電廠廠長鄭栢岳廠長,為大家事先詳細介紹關於水力發電的許多知識、以及水是如何發電的。我在這次廠長的演講中大開眼界,也解開我心中的疑惑——水是如何發電的。原來水流沖刷扇葉使扇葉轉動,這時動能透過轉子連接到發電機轉為機械能,再由發電機從機械能轉成電能,這樣水就能發電了。原本以為什麼水都可以發電的我,經由廠長解說後,才知道汙水是不能發電的,如果汙水是強酸或強鹼,腐蝕機體內部、造成機體受損,那就不行了。鄭栢岳廠長的解說讓我對水力發電更進一步的了解,也收穫滿滿、增廣見聞。
    聽完演講後的幾個禮拜,我們參觀了三座水力發電廠——西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠,以及八田水力發電廠,其中又以西口水力發電廠讓我感到最特別、印象最深刻。西口水力發電廠旁的道路邊,是美麗的天井漩渦,大水管旁的水流層層被捲入,產生不同的顏色層次,令人看了著迷,而西口水力發電廠的設施天車——「大型夾娃娃機」,更是讓我難忘。「大型夾娃娃機」利用人為操控和滑輪將貨物夾起,再由遙控器的操作將貨物直接送到和一樓連接的地下室,真是快速又方便。這次的水力發電廠戶外教育中,除了看見美景天井漩渦外,還一口氣認識了三座水力發電廠,可說是滿載而歸。
    接著整個戶外教育的重頭戲揭幕了!先前分好的小組組員們開始一一構思自製水力發電機,經過一次又一次的討論,終於定稿後開始動工——過程中雖然遇到許多困難,像是水力發電機的扇葉不會轉、機體不夠堅固,但都因為小組討論而迎刃而解了。練習報告的時候,常常稿子背不起來,臺詞東忘一段、西忘一句,因此花了很多時間練習。我們因為想做的更好,在第一次演練老師講評後,多花了幾個中午時間重新畫海報,也改變了一些臺詞及動作,讓整個報告看起來比較活潑。到了吉貝耍當天,心裡又是緊張又是興奮,看了前面三組的好表現後,很快的輪到我們上場了。「大家好!」我們先是鞠了躬,然後和練習一樣的發表成果以及心得,最後一一為評審介紹整個自製水力發電機的結構及特殊之處。能有這樣發表的經驗讓我提升上臺發表能力,這次的課程也學習如何小組合作。
    感謝所有協助完成這次課程的老師們,提供我們這麼好的學習機會,不僅僅是認識水力發電的原理及操作,更學會了如何利用大六法來解決問題、做資訊處理。
  • 劉昱君
  • 大六法與自製水力發電機心得
    劉昱君
    在這個過程中從無到有總共花了74天,從一開始先尋找隊員組隊參賽,景傑老師事先為我們講解大六法,透過大六法的架構開始搜尋水力發電機相關資料、利用學習單紀錄整個研究過程及結果、聆聽烏山頭水力發電廠鄭廠長的精彩演講,開始繪製水力發電機設計初稿,請王世杰老師到學校為各組設計的水力發電機初稿提供建議,為了了解水力發電機的實際運作,老師還安排水力發電廠戶外教學。
    利用隊友們在網路上搜尋到的資訊、專家學者們的指導分享及水力發電廠的實際觀察,開始製作水力發電機,隊友們齊力畫出大海報,中間不免因為海報主題不夠明確又重新繪製,甚至為了比賽常常利用假日練習發表,直到最後去吉貝耍比賽,終於證明了我們的努力是值得的。這一路下來有很多的挫折,和隊友們不時也會有爭執發生,但是最後我們成功的完成了,並且內心有滿滿的收穫,不僅學會了大六法以及如何製作水力發電機,還得到了難能可貴的小組合作。
    這一次我們利用大六法完成了水力發電機,我發現我會比平常思考更多東西,因為大六法需要先定義問題,搜尋策略、取得資訊、運用資訊及彙整資訊,最後還要評估資訊,以前製作報告最不容易做到的是定義問題和評估資訊,以水力發電機為例,什麼是水力發電機?哪一種水力發電機的效果最好?哪裡可購買材料?我都不太會想太多,而過去當報告做完時,我也不會去想收穫或是自評,但自從上了大六法之後,我會盡可能多面向去思考;繪製水力發電機設計圖的時候,我認為是整個過程中最困難的,因為如果沒有把設計圖畫好,就沒辦法開始製作模型,而繪製設計圖需要思考許多東西,要想哪一種形式的水力發電機的效果最好,該是水車式的?垂直式的?還是沉水式的?扇葉要4片?6片?還是8片?角度要20度?45度?還是90度?以及形狀要長方形?還是碗狀?這都是一門大學問,需要經過蒐集資料或親自做實驗才知道。
    為了製作水力發電機,我們總共去了2次戶外教學,一次是水力發電廠的戶外教學,一次是我們水力發電機比賽的戶外教學,在水力發電廠的那一次戶外教學,我們去了三個水力發電廠,西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠和八田水力發電廠,其中令我印象最深刻的是西口水力發電廠,因為我們在那裏看到了天井漩渦、進到西口水力發電廠的地下廠房以及看到了像大型夾娃娃機一樣的吊掛器具並真的操作給我們看,這幾個東西我以前不曾見過,在烏山頭水力發電廠和八田水力發電廠也都沒看到,而在水力發電機比賽的那一次戶外教學,我們不僅只有比賽,還有專業的潘老師為我們介紹吉貝耍部落的鄉土風情、景傑老師還帶我們去買宅郎聞到了我從來沒聞過卻一直夢寐以求的柚花香,及從沒去的倒風內海故事館,其中我印象最深刻的是潘老師為我們介紹吉貝耍部落,因為我在那裏看到了大公廨和一些小公廨還看到了噴米酒這種習俗的表演,這次我雖然沒有體驗到,但至少看到了表演,可是我覺得十分可惜,因為我的膽小個性而錯失了能夠體驗的機會,希望我下次能夠再勇敢一點舉手體驗。
    在這次要謝謝景傑老師幫我們上大六法的課、提供我們製作水力發電機的建議及帶我們去兩次戶外教學、謝謝怡均老師陪伴我們去比賽的那一次戶外教學及規畫活動、謝謝世杰老師提供給我們設計圖的寶貴意見、謝謝吉貝耍秋蘭校長擔任比賽的評審替我們評分並在比賽的那天陪伴我們半天、謝謝擔任我們解說員的潘老師為我們將吉貝耍部落介紹的很詳細、謝謝我們組員及家長們陪伴我們,鼓勵並協助我們完成水力發電機,也謝謝容齊爸爸提供經費給我們,讓我們整個過程幾乎免費,其中我最大的收穫是小組合作,否則我們不能渡過難關,獲得如此寶貴的經驗。
  • 王立恒
  • 自製水力發電機與大六法 心得
    王立恒

    生存在有限資源的地球上,大家都在尋找可以用之不絶的能源,而大自然正是擁有許多源源不絶能源的來源;太陽、風力、水力、潮汐能……等。在臺灣大家最常聽到的就是太陽能與水力發電。利用太陽的熱能及水流力量的帶動來發電。到底水流的力量要多大才能發電呢?這次我們配合教育部節能系統整合與應用人才培育計劃,在老師的帶領下,全班分組要來實際做一臺水力發電機並放置在嘉南大圳吉貝耍洗衫坑來實驗水流帶動發電的「水動力」。

    當聽到要自製一臺水力發電機時,我覺得非常的新鮮、有趣與躍躍欲試,深知這個專題非常困難,但過程一定非常精彩、可以收獲滿滿!當然要完成這樣一個專題,不可能一個人完成,所以我們組成「Water Power水動力」。我們這組有6位成員,只有我一個男生。雖然組員討論時,因其他組員對機械與組裝較不了解,但並不影響我們一心想完成這專題的熱忱,我用不同的方法及圖形來向大家解說與溝通。好在,我們這組有志一同,用一樣的鬥志與決心要一起完成這項不可能的任務。

    一開始我對水力發電機仍有許多的不懂與問題、不知要從哪裡下手,在眾多雜亂的訊息下,老師教我們運用大六法;定義問題→搜集策略→取得資訊→運用資訊→彙整資訊→評估資訊的方式來進行一個專案。首先,我先確定瞭解製作水力發電機所需要知道的相關資訊,並收集了水圳的深、寛、高等以便決定發電機的架構、型式及大小,接下來再決定水車葉片形狀及大小、軸承的固定方式……等,在經過不斷地找資訊及老師的指導及解說下,我的腦海裡慢慢的有一些的構思與想法,於是水力發電機的雛形就在不斷的嚐試與設計下漸漸成型。

    水力發電機架構的初步設計圖完成後,我們整組充滿鬥志,於是我們集結以3個設計理念來思考、創作整臺水力發電機:(1) 我們是以摸擬水車的方法,將水車放置一個導流水槽中,利用集中的水流來帶動水車旋轉,以逹到發電的目的。(2)水力發電機的主要架構材料,是利用家長公司的廢品、二手的角鋼 及 便宜可得的墊板……等來完成。(3)發電以後,我們選擇以micro bit跑馬燈的方式來呈現電力。省錢、環保是我們的主軸。在製作水力發電機的過程,我們遇到許多的問題,材質要完全防水、軸承要帶動水車、培林的大小與固定、水車葉片如何與轉軸固定、發電馬逹必須被保護……隨著問題的多樣與複雜,我們花更多的時間查資計、請教老師及專業人士,也因此我們接觸許多機械零件,在不斷的組裝、拆卸、重組的過程中,雖然有時會很想放棄,但在家長、同學互相的打氣鼓勵下,我們終於能持續到最後。

    水力發電初步完成後,我們遇到的第一個大問題,就是水車轉動卻無法發電,我們測試、檢查許久,原來是轉速太少無法帶動發電機發電,於是我們決定加裝皮帶輪來增加轉動。但為了找到適合的皮帶輪,我們問了許多店家都無法找到,終於發覺組員滑板車的輪子大小適中,馬上拆下組裝並用大條的橡皮筋為皮帶來連結帶動發電機軸承。大皮帶輪轉1圈小皮帶輪轉12.4圈,大皮帶輪對小皮帶輪的比數是1:12.4,來增加發電的效率,解決轉速不夠的問題。

    Micro bit 是可編寫程式的口袋微型電腦,它是利用所編寫的程式來製造音效或用內嵌 25 顆紅色LED來發光。我們選用Micro bit來呈現電力的原因是:在上電腦課時,我們看到了玩具屋上的Micro bit,我們就想到可以把Micro bit裝到水力發電機上面,利用水力發電機產生的電力傳輸到Micro Bit,以跑馬燈的方式來展現。我們在製作水力發電時,就一邊在寫程式、測試Micro Bit,在萬事都俱備下,不料水力發電機帶動發動後,Micro Bit卻不能發亮!這真是一件大問題,如果不能發電,那我們的呈現方式就得重新設計,我們查了很多資料,也詢問了水電工的師傅,原來是水力發電機所發出來的電是交流電,Micro bit是接收直流電,所以必須再加裝了橋式整流器,把交流電轉成直流電送到Micro bit裡面。而這個橋式整流器也是我們花費經費最多的一項物品。

    在製作水力發電機時我們遇到了許多的困難,尤其是能從無到有、從不會到會、從不能發電到可以發電。這些都是在這次的水力發電機製作專題所學到的。我們這組用了整個寒假的討論與實作出來的水力發電機,在整個製作的過程中,我們學到了如何製作及運用大六法、更重要的是我們學到團隊的分工與合作!

    雖然我們一開始聽到要做一臺水力發電機的時候,每個人的腦袋都出現了大大的問號,但在張景傑老師、陳怡均老師的細心指導、王世杰老師的引導與指正、陳錦亭老師教我們寫程式,以及家長的協助,讓我們這組完成了一項不可能的任務與挑戰!非常感謝所有協助我們的人!
  • 黃唯頊
  • 大六法與自製水力發電機
    黃唯頊

    在老師介紹以前,班上大部分的同學都和我一樣,不知道大六法和水力發電機是什麼,但是經過老師詳細的講解以後,大家變頓時了解什麼是大六法和水力發電機,在老師的指導下完成用大六法找資料以及製作水力發電機,並且增加了更多的經驗以及知識。

    大六法是我們一個小組的作業,老師每個人發一本手冊以後,大家便按照老師以及手冊上的指示來,利用大六法查詢有關水力發電機的資料,到了寫完之後再和水力發電機的組員討論,我們這一組的一開始想組名就有問題,因為我們想的組名不是要想到很遠才有關連,就是只和水或電其中一個有關連,不過後來聽了老師的話以後,們決定用最簡單的水電達人來取名,我們是一邊寫手冊一邊製作水力發電機的,所以大家是先把設計圖畫在手冊上,在看著手冊來製作,每一組的設計圖都畫好以後,學校以前的老師王世杰老師,來教大家如何把水力發電機做得更好,並且告訴大家每一組水力發電機的缺點。

    我們這一組遇到了許多困難,而讓我印象最深刻的是,因為設計的太大發電機太小,但發現時時間不多了,所以只好改成製作最簡單的直立式水力發電機,不過還好在家長的幫忙下順利完成了,並且在時間內趕完,能夠順利的報告,而我們這一組,在最後製作海報時,也遇到了一個困難,因為在畫海報前沒有先畫格子,也沒有在寫字時,一邊寫一邊用直尺用著,所以字都寫歪了,於是我們重新畫了海報,而這一次我們就先畫完格子在寫字,果然這一次字有比較整齊了,沒有再歪歪斜斜的讓人看了不舒服。

    謝謝景傑老師、怡均老師以及世杰老師幫我們安排這次活動以及指導大家製作水力發電機、用大六法查資料和製作海報,也謝謝幫忙我們製作水力發電機的家長,最後謝謝臺南大學的補助讓大家能夠製作水力發電機和戶外教學都免費。
  • Jeffrey Huang
  • 大六法與自製水力發電機心得
    黃鼎捷
      從上學期末開始,景傑老師與怡均老師安排了一系列有關「水力發電」的主題課程。由「大六法」揭開這一系列的序幕!景傑老師與怡均老師用心的編製了兩本十分具有教育性的活動手冊。本來對「水力發電」不太瞭解的我,翻閱手冊後,我越來越對「水力發電」感興趣。原來水力發電是這麼有意思!
      起初,景傑老師教我們運用大六法來找尋如何自製水力發電機的相關資訊。每日早晨到了教室,我和組員們會互相交換大六法筆記來觀摩彼此,我發現其他組員會花較多的心思在大六法的紀錄上和一些細微的小細節會查得很仔細。這一些細微的用心,但都值得我來向他們學習。後來,我的大六法筆記也越寫越好,甚至會不自覺地投入時間只為了把學到的知識與資訊完整的紀錄到我的筆記上。對水力發電越來越瞭解後,開始要自製一臺屬於我們這組的水力發電機。從一開始,討論水力發電機的實體設計圖,經過了一次又一次的修改設計圖、確認所需的材料,由組長分配各個組員要買的材料。隔天,所有材料都齊全了,終於可以動工了!但組長希望水力發電機實體他能自己獨自一人完成。
      經過一次次的細微修改,組長還特地到吉貝耍部落的水圳去測量發電效率是否能讓一顆小小的LED燈泡亮起來。實體告一個段落了,開始要忙著繪製大海報及練習上臺介紹。我承認我的字在小組中不是最好看的,所以我自己「認養」了「畫卷軸」的重任。原本畫好的那一張大海報,在一次上臺演練的機會,景傑老師及怡均老師給了我們一些寶貴的建議。隔兩天,組員們一口同聲的說要重新繪製海報,這次,我自願畫卷軸及畫部分的水力發電機主體。
      透過多次的撰寫與修正,我開始發現水力發電是一件很有趣的事情,尤其現在臺灣對於能源議題更是當務之急。水力發電的原理,是透過「動能」轉換成「電能」,以我們自製的發電機來說,也算是一個環保的方法,只可惜水力發電需要仰賴地形的優勢或者人工打造,但還是可能破壞了原本的水土或原生動物的棲地。所以對臺灣的環境與能源的當今問題,更需要我們重視,思考要如何在經濟發展與生態維護間取得平衡。
      最後,很感謝景傑老師與怡均老師在這門課的用心,讓我們可以更了解水力發電並且對能源議題與環境議題更充滿興趣與認識。也因為這個機會,我們可以看到台灣的各種水力發電的環境與設施。另外也很感謝我的組員們,彼此互相幫忙與有效率地分工,還有實際探勘與交流網路資訊,讓每個人得以在這次的課程中發揮個人價值,最後學習到許多團隊合作上的經驗。
  • 吳巧淇
  • 這次的水力發電機戶外教育,可說是持續了2個多月了呢!回想起來,從寒假前就已經開始執行了,從一開始討論水力發電機類型,然後再製作模型,最後在水力發電機戶外教育那天上臺口頭報告,以及在那之前寫大六法等,都是我們辛辛苦苦換來的成果。一開始會覺得完全無法完成,但之後仔細聽老師演講和詢問專業人士後,我們慢慢漸入佳境,雖然有些地方不會,但經過家長的幫忙後,我們就慢慢要成功了。
    原本在老師說要寫大六法時,每個人都不知道要怎麼做,甚至連大六法是什麼都不知道,但在後來老師講解後,我們知道了大六法可分為6個部分: 1.定義問題 2.搜尋策略 3.取得資訊 4.運用資訊 5.彙整資訊 6.評估資訊,老師說:平常我們都會用到2、3、4、5,但大多數人都不會用到1和6,我覺得大六法,是一種可以將從一開始發生的問題到最後所得到的結果都分析出來的方法。在彙整資訊上,我們是要畫水力發電機設計圖,那時,我們先把水力發電機設計成水平式,馬達設計成垂直式,水力發電機外殼則是潛水式,但後來,經過多次的討論之後,我們所設計的樣子和之前完完全全不一樣,我們的外殼本來想要去小北百貨買一個塑膠椅,把上面割掉,然後再用PP版或保鮮膜之類的東西把2面包起來,這樣就可以導流,但最後發現這樣的可行度有點低,而馬達,則剛好因為有人的滑板車可以提供輪胎,我們便直接將輪胎和和馬達利用皮帶輪連接再一起。
    在水力發電廠校外教學前,老師有說要分組來做水力發電機,他也有在課堂上問我們:一滴水要如何發電3次。校外教學當天,我們剛好有看到水力發電廠在洩洪時的樣子,水出來時,波濤洶湧,人掉下去根本不可能生存,我們也有看到天井漩渦,可惜當天的水位和水管差不多,所以無法看到水流進去水管所產生的漩渦,另外,我們去參觀水力發電廠時,也有進去水力發電廠的地下室,地下室簡直大到不行,我都覺得在裡面都不會迷路嗎?他也有帶我們去別的地方,他也有說:平常這邊我們是不會來的,因為會有高輻射,但你們來的時候沒有運作,所以比較不會有影響,我那時覺得,我們真幸運,竟然因為剛好沒運作,就比較沒有輻射,就進來參觀了。
    這次水力發電機的整個活動課程,我學到了如何寫大六法等,因為以後升上國中會要用電腦打很多報告,也會要自己做報告,所以學會了大六法以後,我就可以運用在報告上,讓我更清楚要如何彙整資料,也可以先看看自己遇到了什麼問題,然後最後在評估這次的結果,也知道了水力發電機的形式,像:水平式、垂直式、潛水式等,這些都是我原本不知道的,但經過了這次的課程之後,我就學會了。
  • 吳巧淇
  • 大六法及水力發電機心得
    吳巧淇
    這次的水力發電機戶外教育,可說是持續了2個多月了呢!回想起來,從寒假前就已經開始執行了,從一開始討論水力發電機類型,然後再製作模型,最後在水力發電機戶外教育那天上臺口頭報告,以及在那之前寫大六法等,都是我們辛辛苦苦換來的成果。一開始會覺得完全無法完成,但之後仔細聽老師演講和詢問專業人士後,我們慢慢漸入佳境,雖然有些地方不會,但經過家長的幫忙後,我們就慢慢要成功了。
    原本在老師說要寫大六法時,每個人都不知道要怎麼做,甚至連大六法是什麼都不知道,但在後來老師講解後,我們知道了大六法可分為6個部分: 1.定義問題 2.搜尋策略 3.取得資訊 4.運用資訊 5.彙整資訊 6.評估資訊,老師說:平常我們都會用到2、3、4、5,但大多數人都不會用到1和6,我覺得大六法,是一種可以將從一開始發生的問題到最後所得到的結果都分析出來的方法。在彙整資訊上,我們是要畫水力發電機設計圖,那時,我們先把水力發電機設計成水平式,馬達設計成垂直式,水力發電機外殼則是潛水式,但後來,經過多次的討論之後,我們所設計的樣子和之前完完全全不一樣,我們的外殼本來想要去小北百貨買一個塑膠椅,把上面割掉,然後再用PP版或保鮮膜之類的東西把2面包起來,這樣就可以導流,但最後發現這樣的可行度有點低,而馬達,則剛好因為有人的滑板車可以提供輪胎,我們便直接將輪胎和和馬達利用皮帶輪連接再一起。
    在水力發電廠校外教學前,老師有說要分組來做水力發電機,他也有在課堂上問我們:一滴水要如何發電3次。校外教學當天,我們剛好有看到水力發電廠在洩洪時的樣子,水出來時,波濤洶湧,人掉下去根本不可能生存,我們也有看到天井漩渦,可惜當天的水位和水管差不多,所以無法看到水流進去水管所產生的漩渦,另外,我們去參觀水力發電廠時,也有進去水力發電廠的地下室,地下室簡直大到不行,我都覺得在裡面都不會迷路嗎?他也有帶我們去別的地方,他也有說:平常這邊我們是不會來的,因為會有高輻射,但你們來的時候沒有運作,所以比較不會有影響,我那時覺得,我們真幸運,竟然因為剛好沒運作,就比較沒有輻射,就進來參觀了。
    這次水力發電機的整個活動課程,我學到了如何寫大六法等,因為以後升上國中會要用電腦打很多報告,也會要自己做報告,所以學會了大六法以後,我就可以運用在報告上,讓我更清楚要如何彙整資料,也可以先看看自己遇到了什麼問題,然後最後在評估這次的結果,也知道了水力發電機的形式,像:水平式、垂直式、潛水式等,這些都是我原本不知道的,但經過了這次的課程之後,我就學會了。
  • 蘇玟慈
  • 大六法及水力發電機
    蘇玟慈
    對於這個水力發電機,一開始時我真的完全不知道該怎麼做,但經由老師的領導下,我慢慢開始認識水力發電機,從一開始的大六法、水力發電廠戶外教學,到實際去製作水力發電機、介紹水力發電機,這途中受到許多人的支持與協助,例如:老師教導我們有關水力發電機的應用、家長協助我們製作水力發電機、與同學分工合作完成任務……這些收穫,都將成為我們的寶貴經驗。
    老師花了幾節課教我們大六法,所謂的大六法就是:讓你有目的的去搜尋,並整理資料,為什麼老師要上這堂課程呢?那是因為我們平時都盲目的去尋找資料,導致最後很難去做整理,因此老師為了讓我們可以快速了解內容,教了我們大六法,事實上這已經在慢慢的引導我們了。因為一開始的我們,一定都不認識水力發電機,所以我們可以藉由從大六法課程中,所學的知識、技巧,運用在這上面,想必一定可以很快速的了解所謂的水力發電機,十分感謝老師的用心。
    參加完水力發電廠戶外教學後,我就更進一步認識水力發電機,因為課程中有帶我們去水力發電廠,而裡面便有一些設計圖及實體,讓我們參考,而且也讓我們看到水力發電機的小零件,因此我們回去便討論要使用哪一種型式。非常感謝家長們的協助,我們才有今天這樣的成品。
    要如何介紹我們的水力發電機,可是一門學問,因為許多人基本上是沒有接觸過水力發電機,因此要以簡單又明瞭的方式來告訴大家,因此我們以分工合作的方式,先分配好每個人要講的部分,再由自己想一段講稿,最後一起討論,因此我們將講稿統一給其中一位同學負責統整,再由大家幫忙篩選,十分感謝老師及家長們的指導,也謝謝組員們的付出,讓我們這次的活動,圓滿結束。
    一路上,我們受到許多人的支持,其中最特別的就是臺南大學,他們總是在背後默默付出,讓我們的活動能如期舉行,途中王世杰老師也特地來到我們學校,教導我們相關的事項,也感謝景傑老師及怡均老師,為我們安排行程,實地踏查,與別所小學進行交流。這不是平白無故就從天上掉下來的禮物,而是經過許多人的付出與努力,才得到的,面對這樣的待遇,我們只能以行動付出,一句感謝的話,感謝為這個課程所付出的老師、學校、家長及同學,您們的辛苦,沒有白費。我們將水力發電機做好,經過修改後,到吉貝耍國小實地報告,我們學到的不只有知識,而是與同學合作、互相交流、查詢資料、實地報告,這些事情都將成為我們的經驗,在未來一定還會有相關的課程,相信我們可以很冷靜的去處理,最後感謝各位默默付出的人,沒有您們,我們就無法成功,謝謝大家。
  • 張韵祺
  • 大六法及自製水力發電機心得
    張韵祺
    水力發電機的相關課程圓滿落幕了,雖然一路走來真的真的非常辛苦,但是這也是一個學習的最佳良機,身為組長我認為組員已經有在盡力達到自己的本分,這讓我感到十分的欣慰。關於做水力發電機真的很不簡單,從學習大六法,到去看發電廠,甚至水力發電機設計圖、海報製作、實體製作,以及最後的口頭發表向吉貝耍和二戊的同學介紹我們的水力發電機,這都是一項全新的挑戰。雖然我一開始只會怨天尤人,但是經過了這麼多我慢慢覺得,我的組員真的已經很不簡單了。
    大六法我認為是我水力發電機查資料的好幫手,之前做報告常常因為資料太多查到又不是自己所需要的,常會因為這個問題頭痛,但是自從學了大六法這個狀況改善很多,大六法不單單可以用在水力發電機的資料查詢上,對以後做報告也有很大的影響,可以省下更多不必浪費的時間,還可以增加內容的正確性。大六法的課程影響著我未來的學業,報告將在未來是一項不可或缺的技能。好好學習大六法是未來的機會,要好好把握每一個學習的良機。
    和組員一起做了水力發電機,原本前進的動力是一定要拿前二名到去吉貝耍報告完前都是這麼想的,但是在報告完後公布成績沒有前二名時,我心裡卻沒有起太大的漣漪,反而覺得有沒有前二名都沒關係。心裡有著許多心情,有憤怒、有傷心、有虛無,但是更多的是無所謂,我的組員已經做得很好了,但是我還是有些微的憤怒,居然到了緊要關頭還有組員忘詞,原本想要組員練習的時候體驗評審的感覺
    了解自己或別人上臺的樣子,好的學習,壞的避免再犯,還有人心不在焉似乎無關緊要,而且自己還是報告的最不好的那一個,這令我十分憤怒。
    不過也已經結束了,無所謂了。但是,無所謂不代表我還想要繼續和他們一組,其實我看不到我們這組的團結以及向心力,我想這也是為什麼無所謂的原因吧。其中我很感謝景傑老師、怡均老師、世杰老師、姜校長以及吉貝耍的老師為我們評審、指導和鼓勵。
  • 楊梓郁
  • 大六法及自製水力發電機心得
    楊梓郁
    這次的能源教育課程分為許多個部分,第一個階段是教我們利用大六法來解決問題、彙整問題並得出結論,最後進行自我評估,第二個階段老師安排了許多專題演講來讓我們了解水力發電廠的結構與發電原理,以及如何製作水力發電機,第三個階段實地探訪三個水力發電廠,並利用寒假時間及課餘時間及上課時間進行討論、模型、大海報的製作及口頭報告的練習,並於三月二十四日在吉貝耍國小進行水力發電機比賽。
    上個學期末,老師開始教授大六法的課程,讓我們如何利用大六法來解決一個未知的題目,大六法有六個步驟-定義問題、搜尋策略、取得資訊、運用資訊、󠇀彙整資訊、評估資訊。老師循序漸進一步步教我們如何使用大六法,並搭配學習單,使我對用利用大六法查資料有了初步的認識。學完了大六法後,水力發電機資料的找查變得相當有效率,也可以將查到的資訊有效的運用,並學會評鑑結果,一開始在步驟一列出了許多心中有關水力發電機的問題,在步驟二對於主題進行詮釋,找出關鍵字並繪製心智圖與魚骨圖,步驟三對於前面的問題進行資料的搜尋,列出重點,步驟四則列出在搜尋及製作的過程中越到的困難及解決的方式,步驟五繪製設計圖及大海報,步驟六進行結果的評鑑,並發現自己做得更好的地方。在這個完整的六個步驟中,讓我徹底的了解水力發電機的相關資訊及製作,讓原本對於這個名詞還相當陌生的我有了相當的了解,學會了大六法是個相當大的收穫。
    在製作模型的過程中,我的收穫是如何製作水力發電機、遇到困難時如何解決、找別的東西代替,以及小組的團隊合作。我們遇到的困難有:原本支撐水力發電機的支架及層板都是用壓克力板,但壓克力板的製作時間太長,會超過繳交的時間,再加上因為要讓轉軸能順利套進壓克力板,孔的大小要非常精確,在製作上有困難度,因此老闆沒有非常大的意願想替我們訂做,於是我們便將原本的壓克力板改為角鋼,角鋼只需要用螺絲組裝即可,還可以依水的高度調整角鋼的高度,利用壓克力板取代角鋼,變得相當方便,組裝又快速。本小組的團隊合作相當不錯,有些人擅長組裝、實作的部分:焊接、鎖螺絲、切割等,有些人擅長寫字、美編的部分:畫海報、寫字、貼玻璃紙等,每個人在不同的地方發揮不同的專長,型成了一個良好的團隊。
    這次的大六法及自製水力發電機課程讓我感觸很深,能夠有那麼特別的體驗及回憶,並在水力發電機比賽中獲得優勝,要感謝許多人的幫助,感謝張老師和怡均老師相當用心的為我們安排專題演講、校外教學,也在模型大海報的製作還有口頭發表給予我們許多寶貴的建議,感謝烏山頭水力發電廠鄭廠長專程來替我們講解水力發電廠的發電原理,感謝王世杰老師給予我們許多關於水力發電機製作的建議,讓我們的水力發電機變得更加專業,感謝吉貝耍的校長及師長熱情的招待並擔任比賽的評審,感謝家長在整個過程中提供許多協助,感謝組員們,發揮合作的精神完成了這個任務,謝謝所有在這次課程中幫助我們的人,讓我留下了美好的回憶。
  • 梁以奇
  • 大六法與水力發電機心得
    梁以奇
    日前,張老師、陳老師等老師舉辦了一場有關於大六法和自製水力發電機 的活動,目的是為了要讓我們去學習如何使用大六法、如何製作水力發電機以 及學習小組分配工作以及上台發表......等等,我覺得這一次的校外教學我可以學 到更多新的知識。
    首先,張老師讓我們先做大六法,大六法分成好幾個部分,有:定義問題、 搜尋策略、取得資訊、運用資訊、彙整資訊和評估資訊六大類。我們在做大六 法的時候,會遇到一些難以解決的困難,像是:組員意見不合、寫錯或是不知 道要如何繼續寫下去......等等的困難,但是在家長以及老師的幫忙下,終於完成 了。接下來為了讓我們更了解怎麼去製作水力發電機,所以我們實際去參觀了 西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠以及八田水力發電廠,讓我們了解發電機 的基本結構、發電機如何去發電、怎麼樣可以讓發電量變強等等。我們也向這 些水力發電廠學到許多東西。我覺得實際去水力發電廠不僅可以學習到許多關 於如何製作水力發電機的事,也可以獲得而外的知識,我覺得這趟水力發電廠 之旅能帶給我們對於發電機有很大的幫助。
    最後,我們就要開始來製作水力發電機以及大海報了,發電機的實體模型 我們原本要做直立式的水力發電機,但是後來因為考量到發電機太小,模型太 大而出現反效果、所需要的材料的錢太多......等等的因素,所以又重做了一臺, 但是因為時間剩下不多了,所以我們只好做了最容易製作的直立式水力發電機, 才會有時間再去修改。後來大海報也因為字寫得不好看、不整齊等等的關係, 所以也重新畫了一遍,我們後來又經過了好幾次的修改和練習,終於大功告成 了,即將要去吉貝耍進行最終的比賽,我很緊張也很興奮。雖然我們在比賽時 也有一些忘詞等的失誤,但我相信大家一定都盡力了。雖然最後我們這一組沒 有得獎,但我覺得老師辦了這一場活動很有意義,讓我學到小組分配的重要性, 也讓我學到了更多關於水力發電機的知識。這趟旅程也印證了古人說的話:「讀 萬卷書,不如行萬里路。」多去戶外走走,就能了解到更多新的東西。
    這一次的戶外教學,讓我收穫很多,不但讓我了解了水力發電機,也讓我 學習到組員互相的包容、配合、分工等是很重要的,最後還要感謝老師們辛苦 的陪伴,我想,要把今日的所學到的東西融會貫通,化為自己的東西,才不會 辜負老師的用心良苦。真的很感謝景傑老師和怡均老師能舉辦這麼有知識性的 活動,讓我們每次總是能滿載而歸。
  • 蒲欣妤
  • 大六法與自製水力發電機心得
    蒲欣妤
    這次能夠完成一項這麼艱難的任務,其實「大六法」這個東西,幫了我們很多的忙,雖然一開始我聽到這個名詞時,內心就覺得煩躁不安,但我上過大六法的課程後,才發現它其實是用六個方法教你解決一個未知又複雜的難題,而且裡面的六個方法,都是我們平常解決問題時,不曾做到的。大六法看似困難,但學會了以後,就發現它很實用,還會讓我更了解問題所在,一步一步引導我,如果沒有它,我真的不知道該如何面對這巨大的難題。

    另外那一趟水力發電廠的課程,其實也帶給我們製作水力發電機的靈感,雖然前面兩座發電廠都只有參觀一樓內部,但讓我們了解到水力發電廠裡面的設施、構造、機器等都非常相似而且很壯觀,不是想要怎麼用就怎麼用,每項擺設和構造都有它的意義,真是令人讚嘆!當我看到那張水力發電的流程圖時,讓我知道:原來水從水庫流出,還要經過這麼多流程才能發出電,難怪每項步驟都很講究,就怕一個不小心水就浪費了;輸電的設備也不例外,設備都很齊全,真是太厲害了!這也讓我的腦中浮現了我心中的水力發電機,不過一想到還要考慮非常多的因素,就想不下去了。等到我親眼看到了那些發電設備後,才發現不是我想的那麼簡單,水要先經過扇葉,扇葉再帶動許多輪軸,才能使發電機發電,而且還有非常多的控制鈕,設計真得十分精密。雖然我覺得製作水力發電機過程一定很複雜,但也讓我對水力發電有更進一步得認識。

    其實我們製作水力發電機遇到最大的困難,不是因為做不出來,而是因為我們永遠意見不合。從一開始決定要做水車式或垂直式的水力發電機時,就爭了老半天,每個組員都有自己的意見,到最後根本討論不出什麼來,到時候快沒時間了,才在後悔。所以團隊合作真的很重要,而我們最缺乏的剛好就是效率,因此常常意見不合而吵架、討論時不專心、決定好的事改來改去……這些都是因為沒有團隊合作引發的問題,進而就有可能做不完,然後為了趕時間,就會急著想要趕快做好,因此做出來的結果當然也就不如預期。寒假每一次約出來,有三分之二的時間都在意見不合,真正討論的時間不多,如果我們更團結,其實可以再做得更好,每次解決一個問題,另一個問題又來了,雖然知道一直這樣下去不好,但我們也不知如何是好,就從頭吵到尾,最後也沒得名,不過看到我們從發電機、海報一直到口頭報告上的成果,就覺得很有成就,並完全體會到:沒有團隊合作,就不會有好的成果。

    從大六法、參觀水力發電廠、製作水力發電機、畫海報到口頭報告這個過程,我都學到了許多,但其實這是靠許多人的幫忙,才會走到這一步,感謝張老師及怡均老師辦理這個活動,給我們這個機會,並用心指導我們;感謝臺南大學及贊助單位願意支付經費,讓我們免費參與這次的活動;感謝吉貝耍國小的校長及師生們,來參加我們水力發電機的比賽;感謝家長們辛苦的幫忙我們,我們才能順利完成水力發電機,最後感謝我們在這個過程中遇到的所有困難,如果沒有你們,我們不會有今天的成果。
  • 侯心瑀
  • 大六法與自製水力發電機心得
    侯心瑀
    這次的大六法及自製水力發電機讓我學到許多事情,首先是大六法,原本我對與資訊處理這一部份就不太擅長。常常隨便做做就敷衍了事,但經由這次大六法主題課程讓我學到如何正確的解決資訊問題,因透過有系統的方式面對問題、剖析問題、解決問題,而不是隨便處理,使用大六法較省時且省力,要不然照以前的方式較費時及費力,而且以後出社會大六法也可使用。
    這次的主題課程還有去水力發電廠參觀,幫助我們了解水力發電,否則之後還要自製水力發電機,總要先了解基本知識,總共參觀了三座水力發電廠,包含西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠和八田水力發電廠,大部分的人都沒有去水力發電廠參觀過,都覺得很興奮,雖然對水力發電廠都沒有基本概念,構造是甚麼都不太清楚,但這次的課程都有仔細的解說過,幫助我們了解,否則很多人連臺灣有水力發電廠都不知道,最後經過詳細的解說終於了解了水力發電機的概念,真的學到了許多。
    了解水力發電後,老師讓我們親自製作水力發電機,這對每個人都是很大的挑戰,過程中遇到許多困難。例:水車葉片轉速不足、材料如何取得等,但都在組員的討論和家長的協助下解決,為了水力發電機的製作組員討論了很多次,也請教了很多人,就連海報也重畫好多次,為了演講逐字稿打了好久也排練好多次,一切只為了能做到最好,為了成功大家也付出許多心血和努力,當發電機做好時真的感到很開心,努力這麼久都值得了。
    最後我們在吉貝耍進行最後的比賽,很順利的結束,雖然沒有得名,但我們還是學到了許多包含如何團隊合作、如何製作海報及準備演講等事情,很感謝有這個機會學會使用大六法和水力發電機的一切,這些都是很寶貴的知識,努力這麼久都值得了,最後感謝所有幫助我們的老師、家長和同學,幫助我們學到許多事。
  • 楊曦磊
  • 大六法及水力發電機
    楊曦磊
      幾個禮拜前,自製水力發電機的一系列活動才告一個段落。自上個學期的利用「大六法」解決問題,和參觀三座水力發電廠,到水力發電機製作,及最後的大功告成,每一步都十分艱辛,透過同學、家長們與張老師的大力支持、協助,果然皇天不負苦心人,有志者事竟成,取得第二名的佳績。
      從上學期,老師剛公布「水力發電機」的主題,我們還不瞭解,而老師帶領了我們,搜尋有關水力發電機的資訊、知識,才逐漸理解水力如何發電、發電的因素以及設施,在搜尋下,我們學習到到關於馬達、扇葉、防水、效能等學問。我們利用了大六法  定義問題、搜尋策略、取得資訊、運用資訊、彙整資訊至評估資訊,透過資訊來回答,解開我們心中的疑惑、問題。
      在邁入寒假的前一天裡,老師舉辦水力發電廠之戶外教育,拜訪了三座水力發電廠:西口、烏山頭以及八田水力發電廠。在烏山頭水力發電廠,尚未開始營運,因而黑漆漆的一片,故發電量為零;在八田水力發電廠,我們眼觀、耳聞,仔細觀察、聆聽水力發電的運轉流程;最令我印象深刻,是西口水力發電廠,在一旁的湖光山色,可以看見水流似乎被吸入地裡,好似一個天坑,這是天井漩渦。參觀廠內地下一層層,不是機械,就是電箱,如此繁雜的工程,真令人嘆為觀止。我們也從三座發電廠,身體力行取得新知識。
      擁有了足夠的資訊、知識,也解開了心中的疑惑後,便開始著手製作機體、海報。要特別感謝每一位隊員、家長的幫助、鼓勵,尤其是隊長蘇縉宥同學,他製作了機體,甚至親自到水圳測試。而我分配到海報,同時參與三位組員的口頭報告之計時:海報的字、顏色及圖片都很重要,經由大家齊心協力,不斷的修改,終於完成;也感謝三位女同學,比賽當天精彩的報告。
      非常感激一路上每個人助我們一臂之力,不論五位隊員、家長們、及因比賽競爭而從中學習的對手,到一路陪伴、激勵我們,偉大的張老師,若非您們,我們更無法奪得如此的好成績。經過幾個月以來的活動,一切的學習不僅僅為的比賽,而是在其中,收穫無盡無窮的知識,正所謂學無止境,學習越多,獲得就越多,知識永遠搜集不完呢!
  • 韓旻臻
  • 大六法與自製水力發電機心得
    韓旻臻
    從這整個一系列的活動中,我覺得我長大了許多,從剛開始的大六法、演講、實際走訪水力發電廠到製作簡易水力發電機到最後的大海報製作和到水圳發表,這一路走來,大家都很辛苦,在這段時間裡,大家都完成了一項「不可能的任務」。
    剛開始,聽到景傑老師說我們要做一臺水力發電機時,我的腦袋突然頓時一片空白,心想怎麼可能自己做出一臺「會發電」的水力發電機呢?景傑老師知道,我們一定都毫無頭緒,不知道要如何開始,所以就先從蒐集資料的好幫手「大六法」開始下手,教我們如何完整的蒐集資料,經過景傑老師細心的指導,我從剛開始完全不了解怎麼製作簡易水力發電機,和製作簡易水力發電機會用到哪些材料,認識什麼是渦輪機、直立式水力發電機……等的我以前都沒聽過的東西。
    在了解製作簡易水力發電機會用到哪些材料後,我們開始繪製水力發電機的草稿,為了讓我們製作簡易水力發電機更加順利,老師請來了厲害的王世杰老師,來提供我們意見,幫助我們製作簡易水力發電機,寒假開始後,我們開始製作簡易水力發電機,這當中,我們遇到了許多的困難,像是不知道葉片該裝幾片、可以用什麼黏住葉片、該如何讓簡易水力發電機發電……等,光是這些問題,就把我們弄得頭昏腦脹,但是為了要做出一臺會發電的水力發電機,我們不惜用任何方法,就是要把簡易發電機做出來,而我們遇到最大的問題就是轉速不夠,為了要解決轉速不夠的問題,我們連接了許多的電線,就是為了要讓發電機可以發電。
    雖然,最後我們這組沒有得獎,但是我覺得比起名次,更重要的是從大六法到成功發表的這整個過程,在成功發表完的那一刻,我覺得身上所有的重擔都卸下了,感覺整個都都鬆了一口氣了,最後要謝謝一直以來,都十分辛苦的張景傑老師,如果沒有張景傑老師的協助,我們就不會完成如此困難的任務了。

  • 陳泓米
  • 大六法與自製水力發電機心得
    陳泓米
      我覺得這次的水力發電機比賽,從一開始的大六法到最後吉貝耍的比賽,不論是在水利發電廠或是製作水力發電機的過程,都有非常多的收穫,我來分享一下我的心得吧!
      一開始,老師講到大六法,我完全都聽不懂老師在講什麼,也完全沒有聽過大六法這個專有名詞;當老師發下手冊後,經我詳細的閱讀,我才大約的了解甚麼是大六法。之後,老師開始講解大六法手冊的內容,從開始想我們團隊的名稱,大家想東想西,最後決定了「水電小尖兵」;再下一次的討論,我們成功的繪出了設計圖。
      再來我們開始製作水力發電機模型,和爸爸、媽媽一起討論,我們更改了兩次設計圖;並決定要做一個南大附小意象的模型,一開始,我們決定使用紙漿,但經過表決後,又更改為使用珍珠板;再來我們將扇葉的輪子、角鋼等材料均買好,開始動工;我負責角鋼,根據繪製的尺寸圖,我去採買,買回來在按照尺寸圖一個一個鎖上去,剛開始我完全不會鎖,通過爸爸的教學,使我成功地將角鋼鎖緊;接著我準備焊接LED燈泡,我也是完全都不會,也是因家長們的教學,使我焊得幾乎都不會有假焊,也被三百五十度的高溫盪到手,但我內心,一點也不覺得痛。接著就由我們這組的其他同學完成發電機定位、畫海報等工作,中間經過修修改改,歷經兩個多月的水力發電機終於完工了;當我們要將水力發電機模型試水時,我十分的緊張,因為完全不知道會不會成功的轉起來使燈泡發亮,當用水管一直衝著時,燈泡全部亮起,我們大家尖聲呼叫太厲害了!
      三月二十四日,我們搭乘遊覽車,浩浩蕩蕩,一大群人有二戊的學弟妹和家長,也有六戊的同學和家長,我們帶著緊張的心情,準備通過決賽,比賽的開頭,是吉貝耍國小同學帶來的竹鼓,它令我不可思議,因為我從來沒有想過,普通的竹子竟可以發出美妙的聲音,也因此緩和了我緊張的心情;比賽開始了,聽過前面四組的報告,不禁令我發出「哇」的一聲,實在讓我嘆為觀止;當我們準備上臺時,我十分的恐懼,因為臺下有超過一百人,因此有許多排練的動作我都做錯,甚至連報告時,我都忘記鞠躬,當我們報告完了,二戊的學弟妹就要選邊站,我以為我們拉票的不夠好,人會很少,結果出乎意料;再來,姜校長就要公布成績了,我更加緊張,如同熱鍋上的螞蟻,想迫切知道誰第一名、誰第二名,結果姜校長投給我們,連二戊的學弟妹也選上我們,真是令我出乎意料又欣喜若狂。
      我覺得這次的學習之旅,讓我知道搜尋系統不只一種,如:GOOGLE、書籍、詢問專家或爸爸媽媽等;也讓我了解組員之間時而因為做多做少吵架、不開心,時而因為完成一個項目高興,讓我明白組員之間不論吵架或是開心,都呼應著我們的成功與失敗;這次去吉貝耍,不單單只是拿到最高榮譽,而是整個學習的過程,這次也在姜校長的精心準備下,讓我品嘗到了原住民特色小吃的mai和dubi,真是吃在嘴裡甜在心頭,這種甜蜜的感覺真讓我終生難忘;此外我要特別感謝姜校長、張老師、怡均老師老師及幫助我們的爸爸媽媽,最要感謝的是我的組員們,更要感謝另外四組的同學!
  • 蔡昕璇 23號
  • 大六法及水力發電機心得
    蔡昕璇

    三月二十四號,我們去了吉貝耍參加了水力發電機的比賽,以前也參加了許多的活動,例如:參觀水力發電廠、周末小組製作水力發電機等……這些令我收穫許多,也讓我十分印象深刻。不僅讓我學到如何製作簡易水力發電機,增進我們口頭報告的能力。

    說道這次令我最印象深刻的當然就是口頭報告,而要做逐字稿也必須配合海報,所以也要互相合作,有些人要做海報,有些人要做逐字稿,也有人要負責背稿,我們在最後幾天用了週日以及學校的午休時間終於把逐字稿完成了,我們三個人被分配到的字數都差不多,所以並不會有有些人字數比較少的爭議,我和另外兩位組員也在自己回家時間背好,雖然在過程遇到許多困難,例如:時間不夠、背不順等……但最後一再的練習終於把逐字稿順利背完了。

    這次的活動我們有許多要感謝的人,一開始聽到時臉上出現了滿滿的問號,心想水力發電機要如何做?但經過了校外教學以及老師的講解後,就十分的了解水力發電機了,而我也十分感謝張景傑老師以及陳怡均老師的指導,沒有你們,我到現在還不能深入了解水力發電機,也不能得到第二名,再來要感謝吉貝耍國小的姜校長,帶我們部落導覽,讓我們更了解吉貝耍的文化,並讓吉貝耍六年級的學生表演竹鼓,這是個十分難得的體驗。

    這一次一系列能源教育的課程,不管是參觀發電廠還是小組製作發電機,都讓我收穫許多,也提升了我口頭報告的能力,相信到了國中一定對我有極大的幫助,感謝這次幫助我們的家長以及老師們,讓我們的能力更上一層樓,並讓口頭報告技巧更好。
  • 施宥平
  • 大六法及水力發電機心得
    施宥平
    這一份很有挑戰的任務終於結束了,這樣的一系列的活動裡的挑戰有些來說,對小學生來說,還是有些許的難度,但是,不論什麼挑戰,我們都可以一一完成,我們這一次做的是以前學長、學姊有做過的大六法以及水力發電機。
    由於學長、學姊之前就有做過大六法和水力發電機了,所以老師在教學上會更加方便,可以拿學長.學姊的來給我們參考,在老師剛交大六法時,我都不知道大六法是什麼,幸好在老師的細心教導下,讓我能順利地了解大六法,大六法英文叫做BIG SIX它是一種資訊尋求問題解決的技能,大六法分為六個步驟,一、定義問題;二、搜尋策略;三、取得資訊;四、運用資訊;五、彙整資; 六、評估資訊,我覺得我自己沒有在自己小組內盡一份心力,因為自己的不夠積極,再加上自身的懶惰,所以導致組長為了我們而做了許多事。
    當初在背稿的時候,不管怎樣都背不起來,而組長就建議我一個句號為一段,來這樣一段一段的背,而開始這樣背了之後,我也發現這樣背容易多了,而老師常常讓我們在中午的時候,來小組討論水力發電機,而我們這一組常常利用這一個時間來背稿給其他組員們聽,或是練習當天要報告的方式,所以經過這麼多次的練習後,我們這一組自然就把稿背得很熟。
    大六法是可以解決問題的一個技能,由於這一個社會逐漸走向電子化的關係,所以大六法會在未來越來越普及在你我的世界中,所以學習大六法就是現在要學的是,以免以後想學也想不到,希望以後也能學到像大六法這樣但又不會太乾燥的知識。
  • 蘇縉宥
  • 大六法與自製水力發電機心得
    蘇縉宥
    節能與環保是從小學校一直提倡的事情,但是身為一個小學生的我,總覺得自己能做的十分有限。直到幾個月前,老師規劃舉辦自製水力發電比賽,指導我們運用大六法來自製水力發電發電機,讓我發現自己的潛能與團隊合作的力量,也學習到節能環保的知識。
    製作水力發電機前,老師先教導我們運用電腦蒐集資料的正確方法「大六法」。我原本以為查資料就是打開電腦馬上查詢,學了大六法才知道真正有系統的查資料,第一個步驟根本不需要使用電腦,而是靜下心來,仔細思考自己要解決什麼問題、有什麼不會的地方,再進一步上網查詢,以免搞錯重點,浪費時間。經過多次到電腦教室查詢,才發現看似簡單的查資料,雖然我都已經按照了大六法的步驟去做,但只看到寥寥無幾的資訊,令人感到灰心,但經過不斷查詢下,也讓我體會查資料不是看別人的資料或作品就有答案,要付出大量的心思與時間投入資料收集,從資料中彙整才能為查到的資料下定論,成為自己的理論基礎。
    透過網路查詢,充分的瞭解水力發電機原理後,我們也實際參觀水力發電廠,深入的瞭解其原理、製作方式以及如何讓發電量增加等問題。當我們一踏進烏山頭水力發電廠,巨大雄偉的發電機體矗立眼前,伴隨著持續不斷驚人的聲響「轟隆!轟隆!」這是強力水壓轉動扇葉,帶動發電機的發電的「副作用」,看得我們嘖嘖稱奇。透過專業人員的解說,我們學習到如何將再平凡不過的水,轉化成可以發電又可以再利用的節能環保工具。此外,也實際見識強力水壓的威力,水從閘門口放出,慢慢加速,嘩啦嘩啦的水聲,猶如茫茫大海中的暴風雨,波濤洶湧,不時重重打在水道的護堤上,我們站在將近三層樓上面觀看,都可以感受到不斷沖刷濺出的水花力道就像萬馬奔騰一樣,實際感受強大的水流速以及壯觀的水流量,造就出的驚人發電效率。
    有了書面資料與參訪經驗,但要實際製成水力發電機,更是一大挑戰。事前,我們小組不斷討論,精細的畫出了設計圖,想出了許多自認為完美的想法,不過這「完美」的計畫,卻是困難重重。光是決定扇葉材質,就令人難以抉擇,可樂瓶還是奶粉罐,壓克力還是鐵板;還有要如何架設發電機、如何增加水壓等。最後,我們從回收材料中,利用鐵片當機身,以木板支撐機體;再利用漏斗型的鐵板,增加水壓,在長輩們的協助製作中,一試再試、一改再改,也將成品實際放進水中測試,剛開始一下子扇葉不會轉,一下子發電量不足,令我們苦惱不已,經過了多次的修正,多次的討論,多次的失敗,經過二個月的努力,終於完成自製的水力發電機。
    終於到了比賽當天,雖然我因考試而無法參加,但我心中也覺得忐忑不安,努力了這麼久會不會在此功虧一簣?水力發電機會不會不能發電?腦中浮現了許多「負面」的想法。我也在腦中模擬當天的報告情形,「大家好,我們是VICTORY水力特攻隊……」組員們會不會笑場?會不會緊張而口誤?我的心情隨著時間七上八下的,當傳來獲得第二名的結果,令人欣喜若狂,雖然最後的發表沒能親自參與,但之前一起合作努力的過程,能獲得好成績,讓我與有榮焉。
    水,取之不盡,用之不竭;電,是生活中不可或缺的能源,人類的智慧將二者結合,創造出生生不息的能源。經過這次比賽,我不僅學會使用大六法查詢資料,了解水力發電原理,並在當中更清楚環保節能的知識,也更體會珍惜用電的重要性。
  • 王偲羽
  • 大六法及水力發電心得
    王偲羽
    一開始,大家都不知道大六法是什麼,也不知道大六法和製作水力發電機有什麼關係?滿臉問號的我們絕對不知道,我們會成功做出發電機。
    在了解大六法之前,老師問我們:你們知道要如何查資料最快又最準確嗎?那時我心想查資料不就是上網打自己要找的物品名稱,然後再按確定不就好了嗎?對,的確是,但不只這樣而已,大六法包括找關鍵字、整理資料等,那和水力發電機又有什麼關係呢?在製作水力發電機之前,一定要先了解它的原理、材料、葉片的轉速、馬達夠不夠力等許多考量。
    在製作發電機的時候,組員難免會意見不合,有的時候會爭論,但是就算爭論,我們依然團結,有些人的工作是組裝零件,有些人的工作是查詢有關製作發電機的資料或影片,有些人會先寫逐字稿,好讓之後口頭報告不會那麼趕,而如果先把自己的工作做完,我們會畫海報,總之只要是約定好要討論,不會有人在旁邊玩。而準備了那麼多,就是希望能在比賽那天有好的表現。
    到了比賽當天,我看到了許多發電機,別組的發電機既美觀而且看起來又很厲害,使我心中又加了一顆石頭,更加的緊張,怕輪到我介紹時會忘詞、笑場。接著老師要我們先準備一下,十分鐘後準備發表,在這看似很長的十分鐘,我們把稿子重新念了一遍,確定好發電機的零件後,最讓人緊張的比賽要來了!因為我們是第二組,壓力稍微小了一點,而第一組報告時,我不斷的默背我介紹的地方,因為我是一個容易緊張後就忘了的人。終於,輪到我們了,原本以為上臺會比較緊張,但其實比在臺下好很多,原本說好錯一點點沒有關係,但在我們的精心努力之下,我沒並沒有口誤,其他組員也表現得很好!
    雖然我們沒拿到好成績,但我覺得我們做的很棒!不論是討論、製作發電機、口頭報告都十分順暢,組員都很努力的完成任務,一路上,謝謝所有家長的協助與幫忙,謝謝張景傑老師及王世杰老師的細心指導,讓我們學到製作發電機,也學習到了查資料的正確方式,另外也要感謝我的組員,大家一起合作努力的完成這個不可能的任務!
  • 吳柏瑞
  • 大六法及水力發電機的心得
    吳柏瑞
    在這一次的的水利發電機的比賽中,雖然很辛苦,每一個周末我們都會一起討論,討論到很晚,雖然辛苦但是非常值得,因為在比賽當天我們把所有學到的知識全部都應用了出來,最後我們獲得了第一名,我們這組的辛苦真的沒有白費,每一個禮拜六日幾乎都討論到九點。
    原本我們這一組還是暈頭轉向的在想要怎麼做的時候,老師就教了我們大六法,這一個整理資料的方法,所以我們就經過了討論之後,我們終於定義出了問題,然後請家長協助,我們就畫出了第一張雛形圖,接著循序漸進,慢慢的我們就畫出了定稿的設計圖,在這個過程中,過了很久的時間,所以到開學我們的進度還是最落後的,但是,因為設計圖已經畫得很精確了所以在做模型的部分就會比其他組快很多,漸漸的我們從進度最落後的一組,變成了進度最超前的一組,因為只要快速做完模型就可以做海報和逐字稿,但是,因為我們是要介紹給二年級學生聽,所以要用比較活潑的方式來介紹,不然他們一定會不聽我們的講解,會在地板上撿石頭,所以就算把講稿訂了但我們還是要盡量把我們的講解的方式,做得活潑一點,才不會造成二年級的無聊,雖然在台上的動作不到三十秒,但是,那幾個動作我們討論了很久,甚至還有兩位同學吵得非常兇,吵到打來打去,但最後我們在比賽當天我甚最後一組上臺報告的,一開始看到大家在報告時,我們這一組非常緊張,因為大家都有各自的優缺點,所以到了我們報告的時候我們都很緊張,雖然比完賽了,我們得到了第一名。但是我還是覺得不管是哪一組,全部都是可敬的對手。
    最後我要感謝在這次必賽中一起陪伴做水力發電機的家長,還有謝謝老師可以辦這一個活動,讓大家可以有一個突破自己的機會,所以我很謝謝景傑老師和怡均老師,謝謝大家。
  • 沈宥藇
  • 大六法及自製水力發電機心得
    沈宥藇
    這次的活動,我要感謝一些幫助我們的人,像教導我們作水力發電機的老師以及家長,也還有一些人在默默的幫助我們,也在教導我們製作水力發電機,他們也幫助我們做很多相關水力發電機的事情,以及這次的活動的事,所以我要很感謝他們,但在這次的活動幫助我們最多的人是張老師,以及怡均老師,能讓我們參加這次「免費」的戶外教學,我也很感謝。
    這次的戶外教學很感謝姜校長幫我們準備木棉花茶,和一些 當地最有名的食物,是一些村民幫我們大家做的,因此也感謝那些村民幫我們準備中餐,我覺得都很好吃,也很感謝他們,我也要感謝王世杰老師的建議,讓我們的水力發電機可以更好,也能發出很多的電,而且電都很強,也還可以得到很好的成績,但後來還是沒有得到第一名和第二名,可是我們卻沒有難過,因為姜校長跟我們說在她的心裡我們都是最棒的,因此我們也沒有放棄,而很開心,也很期待下次的比賽可以得到第一名和第二名,也感謝王世杰老師的建議,讓我們水力發電機至少能發亮。
    也在這次的大六法我們也遇到了許許多多的困難,但我們都有去克服那些困難,可是卻有些是要克服的事,卻沒有想像中的那麼簡單,都需要經過一些的困難,才能成功,可是後來我們還是有些事情無法克服,但有些事是可以克服的,因此我們也一直很努力的在克服這些的困難,也很開心,因為有一些困難已經解決完了,像我們遇到的困難是我們製作使用的材料是壓克力板,因為太輕了,所以會倒下,就無法發電了,但如果加了四個寶特瓶並在裡面裝水,就可以增加水力發電機的重量,克服了因為材料太輕倒下的問題。
    希望這次的活動,讓我收穫了很多相關水力發電機的事情,也感謝 這次一直在幫助我們的人,讓我們的水力發電機至少可以成功,也能發電,雖然我們沒有拿到第一名或第二名,但至少我希望能知道很多關於這次活動的一些事,也希望下次如果有比賽,可以拿到第一名和第二名。



  • 魏均丞
  • 大六法與自製水力發電機心得
    魏均丞
    經過三個月的努力,我們終於達成我們夢寐以求的目標--水力發電機。在這些日子裡,我們歷經了大六法的教學、水力發電機的行前講習、王世杰老師的專題演講,到完成水力發電機,在這些過程中,我得到了許多的經驗,例如,如何製作水力發電機?其中有關主體PP板、扇葉、皮帶輪、軸承……等多種材質等著我們去組裝成水力發電機,在整個製作過程中,經過我們努力的研究及探討,才會有今天的成果。

    三個月前,張景傑老師教導我們「大六法」,起初大家都不知道什麼是大六法,而經過張老師的講解之後,我才明瞭原來是彙整資料的六個步驟,分別是:定義問題、搜尋策略、取得資訊、運用資訊、彙整資訊、評估資訊等六個步驟,大六法讓我覺得最大的優點在於能快速尋找到目標及資訊,又具實用性,所以這次查詢有關水力發電機的過程中,我們馬上就運用了大六法來獲得水力發電機的相關資訊,感謝張老師傳授我們非常有用的大六法。

    有一天,張老師請了一位很厲害的專家--王世杰老師,來到班上幫我們上專題演講,王老師看過我們全班自己設計的水力發電機設計圖
    ,並且給予講評,因為王老師的鼓勵與建議,我們才能順利完成水力發電機,非常感謝王老師能夠到班上演講及指導,我們才能把水力發電機改善到最好,所以我覺得王老師是一位非常棒的專家,也讓我從王老師的身上學習到更多的知識。

    對於張景傑老師舉辦這次水力發電機的活動,深感老師的辛苦!在此次活動當中,製作水力發電機讓我得到許多經驗,學習大六法讓我學到如何彙整資料並獲得資訊,更感激一路協助我們的老師、專家與評審們,「大六法」與「自製水力發電機」,真是讓我獲益良多,更讓我在小學畢業前留下美好的回憶。
  • 郭以琍
  • 大六法與自製水力發電機心得
    郭以琍
    一開始聽到老師說我們要自己找組員做水力發電機,我心想不可能
    ,我們只是小六生,但我一聽到,就想試試看所以我和組長張韵祺,組員有施宥平、沈宥藇、魏均丞,之後老師就把回條發下,我和我媽媽討論之後我就決定要參加。
    之後老師把大六法手冊發給我們,我就一邊看一邊讀,當時我覺得老師很用心,從一開始的虱目魚到現在,老師寫有發下卜德璇學姊的報告供我們參考,首先老師教我們:一、定義問題,老師叫我們回家寫問題,後來老師就教到搜尋策略、取得資訊、運用資訊、彙整資訊以及評估資訊。
    就慢慢的到了1月24日,我們去參觀了三座發電廠,曾文發電廠
    、西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠,參觀之後就去看天井炫窩,天井漩渦很像一個漏斗,雖然那天看不到漩渦
    ,但至少有看到像漏斗的天井漩渦,回去之後我把所有的回憶畫在學習單上,過了一個暑假我們漸漸的把水力發電機做好了,那時我們的海報也快做好了,有一次我們組長的爸爸出車禍了!為什麼?因為製作水力發電機給他太多壓力,而想出門透透氣就出車禍了,我們組長的爸爸冒著生命危險為我們一起製作水力發電機,我覺得要感謝組長的爸爸幫我們一起做水力發電機,接下來到了3月24日是我們要去比賽,我們要進行什麼比賽?我們要比水力發電機,一開始我們是第一組,很緊張,我在介紹我們的水力發電機時我很緊張,但我跟自己說沒辦法得到第一名,沒關係下次再努力。
    在這次製作水力發電機的過程中我學習到很多,如:要怎麼去努力製作一臺可以發動又可以發電不會破壞海域生態的水力發電機,要在短短的時間內製作水力發電機,我覺得讓我們自己找組別去完成一臺水力發電機,希望以後老師還有這種活動,我一定要參加呢!
  • 郭以琍
  • 大六法與自製水力發電機心得
    郭以琍
    一開始聽到老師說我們要自己找組員做水力發電機,我心想不可能,我們只是小六生,但我一聽到,就想試試看所以我和組長張韵祺,組員有施宥平、沈宥藇、魏均丞,之後老師就把回條發下,我和我媽媽討論之後我就決定要參加。
    之後老師把大六法手冊發給我們,我就一邊看一邊讀,當時我覺得老師很用心,從一開始的虱目魚到現在,老師寫有發下卜德璇學姊的報告供我們參考,首先老師教我們:一、定義問題,老師叫我們回家寫問題,後來老師就教到搜尋策略、取得資訊、運用資訊、彙整資訊以及評估資訊。
    就慢慢的到了1月24日,我們去參觀了三座發電廠,曾文發電廠、西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠,參觀之後就去看天井炫窩,天井漩渦很像一個漏斗,雖然那天看不到漩渦,但至少有看到像漏斗的天井漩渦,回去之後我把所有的回憶畫在學習單上,過了一個暑假我們漸漸的把水力發電機做好了,那時我們的海報也快做好了,有一次我們組長的爸爸出車禍了!為什麼?因為製作水力發電機給他太多壓力,而想出門透透氣就出車禍了,我們組長的爸爸冒著生命危險為我們一起製作水力發電機,我覺得要感謝組長的爸爸幫我們一起做水力發電機,接下來到了3月24日是我們要去比賽,我們要進行什麼比賽?我們要比水力發電機,一開始我們是第一組,很緊張,我在介紹我們的水力發電機時我很緊張,但我跟自己說沒辦法得到第一名,沒關係下次再努力。
    在這次製作水力發電機的過程中我學習到很多,如:要怎麼去努力製作一臺可以發動又可以發電不會破壞海域生態的水力發電機,要在短短的時間內製作水力發電機,我覺得讓我們自己找組別去完成一臺
    水力發電機,希望以後老師還有這種活動,我一定要參加呢!
  • 周伯徽
  • 大六法與自製水力發電機心得
    周伯徽
    在四個月前老師宣布我們要運用大六法來製作一個水力發電機,當時我完全不知道什麼是大六法,也不知道如何自製一個水力發電機
    。但在老師細心並仔細的講解下,我開始慢慢了解大六法是什麼以及
    水力發電機的發電原理。接下來還有一連串戶外教學,包括到西口、
    烏山頭和八田水力發電廠。最後到吉貝耍介紹各組的發電機,並且比
    賽,讓整個活動順利結束。
    當我逐漸了解大六法是什麼時,我發現大六法是一種方便的方法只要我們碰到自己從未接觸過的問題時,我們就可以使用大六法。大六法有六個步驟,每個步驟都讓我們離問題的答案越來越近。當我慢慢的了解水力發電機的發電原理時,我發現水力發電是一種乾淨且環保的發電方式。我也覺得人類應該善加運用水力發電,因為水力發電不會製造汙染,讓我們多運用水資源。我也發現製做水力發電需要許多時間,從思考設計圖開始。思考設計圖時我們必須想扇葉的形式、大小、形狀還有水力發電機的材料。思考完設計圖就要實際製作水力發電機,實際製作時,要買材料以及組裝。組裝看似很簡單,但事實上會有許多在思考設計圖實沒有想到的問題,例如:南大附小的模型必須縮小才能組裝上角鋼。在這之中我也學到了團隊合作、畫海報的技巧以及如何製作一個小型的水力發電機。
    組裝完水力發電機就是到吉貝耍比賽水力發電機,但在這之前老師有帶我們參觀三座水力發電機。參觀這三座水力發電廠不僅讓我更了解水力發電的原理,也讓我知道水力發電廠的結構與外觀。我也要謝謝景傑老師和怡均老師的安排及導覽。最後就是到吉貝耍比賽各組的水力發電機。當天除了比賽水力發電機外,還有去公廨、倒風內海故事館和買郎宅。在公廨,我了解了西拉雅人的信仰——阿立母,也了解祭拜祖靈阿立母的過程。中午時,在吉貝耍國小我們吃到了原住民的傳統美食——嘟比、米買(mai)。我覺得米買很好吃有一股微微的甜,嘟比則是本身就有甜味。在倒風內海故事館時,我學到了一些關於倒風內海的歷史。在景傑老師的帶領下,我也看到了鎮館之寶——一隻被人飼養的馬的遺骸。最後,我們到了買郎宅,這是我出生至今第一次聞到柚子花的香味。離開買郎宅後,我們的吉貝耍之旅就結束了。 謝謝景傑老師、怡均老師、姜校長以及為我們導覽的老師,還有容齊爸爸和在這四個月幫助我們的人。讓我在這段期間,我學到了許多新的知識。我也希望水力發電能在世界上發揚光大,讓地球更好。
  • 張容齊
  • 大六法與自製水力發電機心
    張容齊
    在寒假前,張景傑老師與陳怡均老師開始陸陸續續的舉辦了一系列的戶外教學,從學習大六法的應用,到當天的實際去東山區吉貝耍部落水力發電機比賽與體驗西拉雅族的活動等,都讓我們獲益良多。
    一開始,老師先介紹並教導我們怎麼用大六法的六個策略來解法一個未知的問題,從定義問題到評估資訊等,六大方法,看似簡單的問題,其實也有一番大學問,需要擬定一份問題單,最後到完成自我檢核表,才算完成一份「好」的報告;但事情並不像我想像中的那麼順利,過程中組員們有時會起爭,意見不合等問題,但我們也在一次次的失敗中學習;在實體作的部分也因為壓克力行的老闆不願意接單,所以我們只好用角鋼來支撐整體模型,而我們也利用了寒假及週六、週日的時間來進行討論,並完成水力發電機。為了讓我們在製作水力發電機時,能夠更佳順利,老師也用心的做了水力發電廠戶外教學,還請了鄭廠長來學校演講,也請到王世杰老師給我們一些建議,讓我們的水力發電機能更完美,而老師辦的戶外教學也帶我們去參觀西口水力發電廠、烏山頭水力發電廠及八田水力發電廠的內部;也讓我們認識水力發電廠發電的原理,怎麼從位能轉成電能,以及認識水輪機與抽水蓄能式水力發電、慣常式水力發電的異同之處等,可以學習到許多學校學不到的豐富知識。
    接著,老師準備已久的吉貝耍部落戶外教學也正式展開了,一開始我們先在水圳旁聆聽吉貝耍國小六年級學生表演西拉雅族的竹鼓,每個人都拿著鼓棒認真的敲,帶來一首首的歌曲。接著,我們期待已久的水力發電機的競賽正式展開,但因當天嘉南農田水利會不供水,所以我們只有用講解的方式進行比賽,雖然我們是第一名,但我覺得其實第二組做的水力發電機也很好,使用了電腦課所學的知識來製作水力發電機,真的很值得我們學習。結束比賽後,我們也到了西拉雅族的公廨認識他們怎麼祭拜自己的祖靈及介紹公廨裡的各種物品;中午還品嘗了吉貝耍社區媽媽們特別在早上剛煮好的西拉雅族特色美食米買、Dubi、木棉花茶及其他的佳餚,令人看了不禁垂涎三尺,也讓人胃口大開呢!
    最後,我想要感謝張景傑老師及陳怡均老師細心且縝密的規畫這一次的戶外教學,還實際走訪過一次又一次,經過確認後,才舉辦戶外教學,也很感謝吉貝耍國小的姜秋蘭校長與辛苦的社區媽媽們熱情的歡迎我們、招待我們;在這一次的戶外教學中,也讓我學到了如何運用大六法來解決一個未知的問題與如何自製一個「好」的水力發電機;也讓我了解到西拉雅族傳統祭拜祖靈的方式、水發出來的電如何從動能轉成電能,並發電等。
  • 謝昀蓉
  • 大六法及水力發電機製作心得
    六戊18號謝昀蓉
    近期景傑老師及怡均老師舉辦了一系列的關於大六法及水力發電機的活動,使大家收穫良多,我也不例外,在這活動中,我不僅學到如何團隊合作,更體會到欲速則不達的觀念,還學到了如何利用大六法完整的彙整資料,若不是老師一路的建議與幫助,我們根本無法製作出這麼高難度的報告與作品。
    首先,老師先教導我們如何用大六法來整理資料,其中有一部份令我印象深刻,那一部分為探討問題,我們原本在團隊合作上出了一點問題,但透過這個表格,讓我們知道問題所在,並加以改善,才讓我們團隊之間的關係漸入佳境,並產生了團隊之間該有的默契,在一次的討論中,雖然每個人都有自己的主見,但經過一次次的討論中,我們也達到了團體的共識,做出了大家都滿意的作品,過程中,大家認真討論的樣子,令我難以忘懷,也讓我很感動:原本做事總是不認真的人,竟然跟著大家一起討論,也沒有打鬧,真是厲害。
    接著,我們開始了水力發電機的製作,和一連串的工作,起初,是容齊繪製了設計圖,使我們有了概念,並且共同討論出要用南大附小模型當作展現方式,之後是泓米爸媽親自去吉貝耍拍了照片,使我們過程更順利,在此也謝謝容齊爸爸和泓米爸媽,我們組員內也開始繪製大海報,完成了這一連串的工作後,大家都因個人因素忙的不可開交,之間的討論也越來越少,但我們也盡量抽空來練習口頭報告,令我感到非常難忘,大家雖忙,卻依然抽空練習,並一次次調整創意性以及活潑度,起初大家都很害羞,每個人都硬梆梆的站在臺上,像在背稿一樣,於是各位家長絞盡腦汁,想出了更好的方式表達,雖然不是最好,但也謝謝家長們的支持與幫助。終於,第一次的演練開始了,第一次的班級演練,大家雖然害羞,但也盡了最大的力量,展現出自己最好的一面,也觀摩了第二組的海報,重新畫了一張,果然進步許多。
    經過一次次的演練,我們就要前往吉貝耍了,當天吉貝耍國小表演了竹鼓,非常精彩,各組也順利的報告完了,我必須說,我們雖然表面上得了第一名,但在我們心中,我們並不是第一名,因為我們能得到這麼好的名次,是因為景傑老師與怡均老師的建議,是因為觀摩了第二組那漂亮的海報,是因為觀摩了昀臻那組的口頭報告,經過種種的幫助,我們才能獲得第一名。
    謝謝景傑老師及怡均老師的建議與帶領指導,謝謝各組精彩的表現,謝謝我們這組的組員們,盡心盡力的付出,謝謝我們這組的家長,您是我們的幕後推手,謝謝二戊的學弟妹們,捧場的聆聽報告,最後,謝謝吉貝耍的老師、同學及準備午餐的阿姨。這次的活動,圓滿成功。